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Integrazione Agosto 2012

Quando abbiamo pubblicato i due paragrafi che precedono nessuno pensava alla possibilità di una crisi che sta vivendo mezzo mondo, dagli USA all' Europa in modo particolare. Ma la crisi che ci intriga e preoccupa non è tanto quella economico-finanziaria, dalla quale in un modo o nell' altro si viene fuori con tempi più o meno lunghi e connessi sacrifici, quanto quella educativa e culturale. Questa, infatti, per molti versi costituisce la base su cui i pochi "diabolici" speculatori finanziari privati, costruiscono le loro fortune materiali. Ecco perché la SCUOLA è stata sempre utilizzata come strumento di potere dandole solo il ruolo di trasmettere conoscenze non finalizzate alla divulgazione dell' effettivo ruolo naturale della moneta.

In pratica, sfruttando in modo truffaldino il naturale egoismo umano , è stata diffusa la convinzione che la moneta è una merce acquistabile, vendibile e "barattabile" come un qualsiasi prodotto materiale . La sua funzione vera, invece, è quella di strumento inventato per semplificare e facilitare lo scambio e la creazione di prodotti impossibili o difficili da realizzare col sistema originario del baratto ( io ti do un pollo ma tu mi dai un coniglio) .

Per questo motivo la gestione della vita comunitaria dello Stato non può basarsi sull' uso di moneta chiesta in prestito a finanziatori e speculatori privati. L'origine di tutte le crisi economiche sta qui. Con questo ulteriore appello chiediamo alla SCUOLA, , e a tutto il personale che ci lavora , di programmare subito questa particolare attività di insegnamento al fine di ribaltare l' attuale uso della finanza. Le prossime generazioni saranno grate. Ma ancor più potrebbe essere strumento risolutivo dell' €urocrisi.